Un nouvel exemple de l’intérêt de la rémunération au mérite pour les enseignants

Il y a peu, une étude de l’OCDE démontrait que la rémunération au mérite des enseignants pouvait avoir des effets positifs sur les performances des élèves. Cette fois, c’est une étude des économistes Fryer et Levitt qui le démontre à nouveau.

Signalé sur le blog d’Ezra Klein, leur papier porte sur une expérience "grandeur réelle". Ils sont allés faire des tests, en proposant plusieurs solutions. Il y avait évidemment un groupe témoin, puis d’autres. Les enseignants étaient rémunérés de plusieurs manières : certains avaient un "bonus" s’ils atteignaient leurs objectifs; d’autres se voyaient attribuer une somme de départ et étaient sanctionnés par des "malus" pour chaque objectif non atteint.

Conclusion : ça marche. Et même, ça marche beaucoup mieux quand il y a un risque de perdre de l’argent (malus).